Aquesta cacera del tresor està adreçada al cicle mitjà i superior de primària, i ha de servir per reflexionar sobre l’arribada massiva del turisme i de com afecta a les poblacions.
Una cacera del tresor és un tipus d'activitat que es desenvolupa a través d’Internet. Consisteix en una sèrie de preguntes que l’alumne ha de respondre fent ús d'unes determinades pàgines web que se li faciliten al qüestionari. Al final es planteja una gran pregunta, la resposta de la qual no es troba en les pàgines anteriors, sinó que s’ha d'elaborar-la a partir de la informació que s’ha obtingut en les qüestions anteriors, en aquest cas l’alumne s’ha d’imaginar com podria haver estat l’Estartit si no hi hagués hagut l’arribada del turisme en massa, volem que comparin la situació real amb la seva situació hipotètica i que n’opinin. Pretenem que reflexionin sobre tots els temes tractats, demografia, activitats econòmiques, habitatges, etc.
Objectius:
Aquesta activitat proposa reflexionar sobre com afecta el turisme a petites poblacions. Pretenem que els alumnes puguin conèixer en profunditat com a canviat l’Estartit des de fa uns anys capa aquí, a més volem que reflexionin sobre com s’imaginen ells que podria haver evolucionat si no hi hagués hagut aquesta arribada de turisme en massa.
Alhora es pretén apropar l'alumnat a una part del seu territori que ha evolucionat molt ràpidament, però que al llarg de la història ha estat protagonista.
Procés:
Es proposa la realització d'una cacera del tresor, adreçada a que els alumnes puguin veure l’evolució que ha sofert el poble degut al turisme i que reflexionin si aquest fet ha estat positiu o negatiu.
La cacera gira al voltant del turisme i de com a crescut el poble en qüestió al llarg dels últims 30 anys. Les respostes són de tipus exacte i caldrà que l'alumnat ho escrigui en un document de Word que acompanyarà de les pregunta.
En funció de la disponibilitat d'ordinadors, aquestes primeres qüestions poden resoldre's individualment, per parelles o en grups de tres persones.
Finalitzada la recerca, es planteja una pregunta final que ha de servir com a punt de reflexió per a cada alumne, és imprescindible que es contesti de forma individual.
Les fonts d'informació:
La informació per resoldre la cacera es trobarà integrament a les pàgines que proposem, però animem als alumnes que indaguin altres llocs web per tal de trobar altra informació que complementi les seves respostes i que els ajudi en la seva reflexió final, ajudant a una millor argumentació, ha donar més exemples o més temes als que referir-se.
Temporització:
Creiem que per realitzar aquesta activitat es necessitarà un temps màxim d'un hora o una hora i mitjà.
Per avaluar aquesta activitat proposem una rubrica en forma de graella que pengem a continuació de l’activitat.
En la graella, els criteris d'avaluació s'organitzen per preguntes, cada pregunta té quatre possibles puntuacions. La resposta tindrà més o menys puntuació depenent del contingut de la resposta respecte a la resposta esperada.
A més deixem una graella perquè cada alumne pugui expressar la seva opinió respecte a l’activitat proposada.
Connexió amb les àrees curriculars:
La proposta integra aprenentatges sobre l'espai propi o local dels alumnes, treballant temes com les activitats econòmiques, els creixements demogràfic o el turisme com a creació i ampliació dels sector serveis.
Amb aquesta activitat aconseguim que els alumnes treballin:
- L’àrea del coneixement del Medi Social i Cultural
- L’àrea d’informàtica
- L’àrea de l’àmbit de llengües
Així que esperem que us agradi la nostra primera activitat, que hem preparat amb moltes ganes, perquè conegueu el poble una mica millor de manera fàcil i amena.
Estigueu atents perquè aviat us prepararem més activitats perquè tingueu on triar!!!
Avaluació:
